Kies en scholen
De school volgde de scheiding van thuis mee. Ik mocht naar huis als ik verdrietig was.Ik huilde wel eens op school. Veel docenten luisterden naar de problemen die ik had.Dat hielp me er wel een beetje doorheen.De school maakte ook geen punt van de praktische problemen die de scheiding met zich meebrengt.
In de klas probeerden van die vervelende types me te pesten.
De steun van een andere jongen die ook gescheiden ouders heeft was groot.We konden er over praten.Gelukkig trof ik hem in de klas.Er zijn ook kinderen die niemand hebben.
School als veilige plek.
Scholen ondervinden de gevolgen van de grote hoeveelheid echtscheidingskinderen in elke klas. Bijna elke klas kent eèn of meer kinderen in deze situatie. School is soms nog de enige vertrouwde veilige plek die kinderen op dat moment hebben. De veilige situatie thuis is plotseling weggevallen ,alles is anders, kinderen gaan tenminste nog gewoon naar school.
De gevolgen en problemen komen ook mee naar school.
Gevolgen van de scheiding op school
Kinderen die opgroeien in een gezin na scheiding doen het gemiddeld slechter op school dan hun leeftijdgenoten uit intacte gezinnen( Amato ,2001)
Kinderen kunnen door de scheiding van hun ouders concentratiestoornissen krijgen, gebrek aan zelfvertrouwen ontwikkelen, een negatief zelfbeeld ontwikkelen en kunnen last krijgen van depressiviteit.
De kans op het ontwikkelen van faalangst is groot, kinderen kunnen zich terugtrekken en daardoor aansluiting met hun omgeving missen.
Gedragskenmerken als agressiviteit en vandalisme zijn mogelijk een gevolg van de situatie.
Bij deze kinderen zien we ook vaker dan normaal een terugval in prestaties, spijbelen, een hoger ziekteverzuim en zelfs voortijdig schoolverlaten door het oplopen van de problemen.
De belasting voor de school is hierdoor dus groot.
Deze kinderen hebben een grote behoefte aan begeleiding aan doen daarmee extra een beroep op de groepsleerkracht en een leerlingenbegeleider.
Om de kinderen op adequate wijze te begeleiden en daarmee de problemen , voor zowel het kind als de school, te kunnen beperken is deskundigheid en professionaliteit nodig.
Voordelen spel -en praatgroep KIES
Deelname aan KIES kan kinderen hulp bieden bij het zelf leren omgaan met de voor hen zo veranderde situatie.
Kinderen leren de scheiding te begrijpen, vanuit verschillende perspectieven de scheiding te bekijken en te kiezen voor eigen gedachten, gevoel, gedrag en handelen.Door met elkaar te herkennen en erkennen voelen kinderen weer dat zij er toe doen en dat wat zij voelen en ervaren als reëel en het mag er zijn, maar ook dat je er mee om kunt leren gaan en het leven gewoon weer fijn kan worden.
De kinderen leren begeleid om te gaan met de taken die Wallerstein omschrijft als de belangrijkste taken voor het kind na de scheiding.
De spel - en praatgroepen KIES zijn gesloten groepen, d.w.z. dat de kinderen niet wisselen en het de bedoeling is dat de groep blijft zoals bij de samenstelling in het begin.
Deze vorm heeft voorkeur omdat het privacy gevoelige bijeenkomsten betreft en deze vorm is beter voor de veiligheid van ieder kind in de groep.
Wanneer kinderen deelnemen aan de spel – en praatgroep KIES worden problemen gemakkelijker bespreekbaar met een kind.
Het contact met de ouder hierover wordt gemakkelijker.Erkenning van problemen neemt druk weg voor alle partijen, dus ook voor school.
Het proces van verwerken en accepteren dat kinderen doorlopen zal sneller gaan, problemen krijgen minder kans om zich op te stapelen en zo kunnen kinderen weer de draad op pakken en normaal aan het leerproces deelnemen.
Een grote groep heeft minder zorg nodig van de leerkracht, leerlingen begeleider, zorgcoördinator of het schoolmaatschappelijk werk.
Kinderen die heel grote problemen blijken te hebben, zullen ook eerder worden herkend en eerder doorverwezen voor individuele hulp.